Долгая дорога в дюнах
Конфуций говорил, что к знанию ведут три пути: путь размышления – самый благородный, путь подражания – самый легкий, и путь опыта – самый горький. Однако для ребенка, чтобы освоить эти пути, необходимо сначала пройти по четвертому – по дороге до школы. Банально и просто, скажете вы? Не всегда.
Иногда этот путь весьма нетривиален, опасении и связан с постоянным преодолением себя и явлений окружающего мира. Например, в Китае есть живописное местечко, где детям, чтобы добраться до школы, требуется несколько часов идти пешком по узкой горной тропе. Настолько узкой, что ученики буквально прижимаются к скалам. Больше всего везет первоклашкам – по этой же тропе их везут ослики. В Индии имеется школа-интернат, куда дети добираются через покрытые снегом Гималаи. Маршрут не из легких. В Колумбии до одной школы можно добраться только по воздуху: 800 метров в прямом смысле слова лететь над рекой, прикрепившись к стальному тросу. В далекой индонезийской деревушке до школы можно доплыть только на каноэ. На Суматре до знаний можно пролезть только по канатной дороге. На Филиппинах – по реке на накачанной камере. По сравнению с этими случаями, сложности школьников одного дагестанского села, которые идут пешком в родные пенаты по три часа, уже не кажутся слишком серьезными.
Впрочем, если в приведенных выше примерах, как только дети добрались до дверей учебного заведения, проблемы заканчиваются, то для большинства школьников мира, для которых дорога до школы легка и ничем не примечательна, – они только начинаются. Там, где скалы и реки без мостов, проблемы безопасности нахождения в школе не существует: сама природа охраняет от террористов, а вот там, куда можно легко дойти пешком или доехать на машине, – нужны специальные средства. Без них в современной действительности спокойный процесс обучения наладить, увы, не представляется возможным.
Но для начала небольшой экскурс в прошлое.
От уборщицы до ЧОПа
В мировой литературе есть огромный пласт произведений, где, так или иначе, описываются школьные будни. Можно вспомнить книги Гарин-Михайловского, Л. Толстого, Айтматова, Горького, Чехова, Астафьева, Паустовского Распутина, Голявкина, Рабле, Драйзера... Кто охранял школы? В средние века – никто. В досоветское время – ночной сторож. В советское появилась своеобразная «охрана» – бабушки-уборщицы, весьма суровые типажи, которых дети боялись больше, чем сейчас суровых ЧОПовцев.
Иными словами, до последних десятилетий вопрос безопасности школ не стоял. Сторожа, уборщицы, дежурные школьники следили разве что за тем, чтобы хулиганы не били стекла и чтобы все исправно носили сменку. Но время шло, реальность менялась и в обновленном виде принесла в том числе и серьезнейшие проблемы, среди которых – невероятно возросшие угрозы. Как еще в XV веке писал Никколо Макиавелли, «всякая перемена прокладывает путь другим переменам». Взрывы, захваты заложников – школы просто вынуждены были перейти на «осадное положение». Сегодня в крупных мегаполисах по уровню охраны они уже начинают походить на режимные объекты.
Российские реалии
Технологии и средства обеспечения безопасности постоянно совершенствуются и усложняются. Сначала в школах нашей страны появились обычные пропуска, по которым охранник «сортировал» входящих на своих-чужих, затем стали применяться турникеты, электронные пропуска, системы смс-оповещения, заграждения на пришкольной территории и прочее.
Сегодня в Москве абсолютно все школы имеют физическую охрану и кнопку тревожной сигнализации. Причем к работе допускаются только те ЧОПы, которые прошли специальный отбор. Периодически проводятся учебные тревоги, во время которых проверяется, что время приезда полиции после поступления сигнала не превышает 5–7 минут.
Надо отметить, что в России охрана учебных заведений всегда безоружна. Ее сотрудник в экстренной ситуации должен нажать кнопку и сообщить то, что видит: сколько преступников проникло на территорию, где они находятся, чем вооружены и прочее.
В современных российских школах активно используется особое оборудование и технологии: турникеты, системы видеонаблюдения, металлодетекторы, чипованные карты учащихся и даже интроскопы.
А как за рубежом?
Лидеры в вопросах обеспечения безопасности учебных заведений – США и Израиль. Эти страны просто вынуждены были с головой «окунуться» в этот вопрос.
В США ежегодно происходит до 100 инцидентов с перестрелками в школах. Охранники здесь имеют право на ношение оружия. В тех штатах, где оно разрешено, на входе применяются металлодетекторы не только для защиты от террористов, но и чтобы сами школьники не смогли проносить пистолеты-автоматы. Используются новейшие системы оповещения: в случае ЧП учащиеся получают смс на телефон и письмо на электронную почту. Зачастую с охранниками работают специально обученные собаки. В некоторых школах применяют модернизированные системы идентификации: опознавательные бейджи для учащихся и сотрудников, которые имеют уникальный код.
Очень широко эксплуатируются арочные металлодетекторы и рентгенотелевизионные сканеры для досмотра личных вещей.
Таким образом, сегодня технологий и оборудования для обеспечения безопасной учебы много. Хорошо бы, конечно, чтобы случаев, когда они действительно необходимы, было как можно меньше или не было вовсе. Но вместе с тем хорошо и то, что сегодня можно быть уверенным: эти средства являются высокоэффективными и действительно могут спасти нас от угроз.